Odgojno-obrazovne ustanove Islamske zajednice kao oaze odgoja i obrazovanja

Hvala Uzvišenom Allahu, koji je čovjeka uzdigao iznad ostalih stvorenja i podučio ga peru. Neka je salavat i selam na najvećeg učitelja i poslanika mudrosti Muhammeda, a.s., njegovu časnu porodicu, uzorite ashabe i sve one koji su ga slijedili i koji će slijediti do Dana sudnjega.

Poštovana braćo,

Uzvišeni Gospodar je čovjeka počastio brojnim počastima i blagodatima, a jedna od najvećih jeste znanje i sve koristi koje iz njega proizilaze. Uzvišeni Allah je kroz svoju časnu Knjigu na nekoliko mjesta jasno ukazao da nema prosperiteta i značajnijeg napretka bilo kojoj naciji bez obrazovanja i nauke i to jasno naglasio kada je rekao:

قُلْ هَلْ يَسْتَوِي الَّذِينَ يَعْلَمُونَ وَالَّذِينَ لَا يَعْلَمُونَ ۗ إِنَّمَا يَتَذَكَّرُ أُولُو الْأَلْبَابِ

Reci: „Zar su isti oni koji znaju i oni koji ne znaju? Samo oni koji pameti imaju pouku primaju“ (Ez-Zumer, 9).

Također, Uzvišeni je obećao da će učene i oni koji koračaju tim putem, a Bogu dragom su pokorni u svom životu, obasuti posebnim počastima i milostima i uzdići ih visoko iznad ostalih ljudi. Uzvišeni Allah je rekao:

يَرْفَعِ اللَّهُ الَّذِينَ آمَنُوا مِنكُمْ وَالَّذِينَ أُوتُوا الْعِلْمَ دَرَجَاتٍ

„Allah će na visoke stepene uzdignuti one među vama  koji vjeruju i kojima je dato znanje“ (El–Mudžadele, 11).

Oni koji se bave naukom, uče i podučavaju nove generacije, pomen na njih ostaje i nakon njihovog odlaska sa ovog svijeta. Imena poput Ebu-Hanife, Šafije, Gazalija, Ibn-Halduna, Ibn-Rušda i svih ostalih islamskih velikana nauka je sačuvala od zaborava, ukazala im počasti kakve im priliče zbog njihove posvećenosti nauci i uzdigla ih iznad ostalih ljudi, kako to i naglašava prethodni kur’anski ajet. Svjedoci smo da zbog posvećenosti nauci pojedini narodi napreduju mnogo brže od drugih, a da zbog zanemarivanja nauke mnogi narodi grcaju u bijedi i siromaštvu.

Pridržavanje kur’anskog principa „Ikre’ – Uči, čitaj, izučavaj, istražuj“ bio je garant da će muslimanski narodi biti predvodnici ostalim narodima u moralnom i naučno-tehnološkom smislu. Iako je ovaj imperativ upućen onima kojima je objavljena Knjiga, muslimanima, ove riječi nam govore da napredak i prosperitet zajednice u kojem se poštuje i cijeni znanje neće izostati, bez obzira koje vjere ili uvjerenja bili njeni članovi. Sa velikim ponosom, ali i sjetom spominjemo svjetle primjere iz naše povjesti kada je nauka i znanje bilo na vrhu prioriteta u tadašnjim muslimanskim zajednicama. To se i desilo kada su muslimanski narodi shvatili suštinu i srž ovog kur’anskog principa.„Kuća mudrosti“ u Bagdadu, Andaluzija u svom punom sjaju kao naučni centar Evrope, naučni kružoci kojih je bilo napretek u Fasu, Kajravanu, Kairu i Damasku, te brojni drugi svijetli primjeri pridržavanja kur’anskog principa „Ikre’“ bili su praktična primjena ovog kur’anskog principa od strane tadašnjih muslimana koji su ulagali ogromne napore da ga u svim životu realizuju.

Ako bismo pokušali tražiti odgovor za stanje muslimana danas u svijetu, jedan od ključnih razloga njihove slabosti bio bi njihovo svjesno ignorisanje nauke. U periodu historije kada su muslimani na dostojan način poštivali i vrednovali nauku i učenjake, dostigli su svoj vrhunac. Kada su se oglušili o prve kur’anske zapovijedi, bili su osuđeni na stagnaciju koja ih je dovela na razinu bijede i poniženja. Zapravo, oni su se oglušili o sunnetullah, Allahovu zakonitost na Zemlji, koja nalaže da će oni narodi koji budu više ulagali u nauku biti dominantni nad ostalim narodima.

Stanje u muslimanskom svijetu je po tom pitanju teško. Da ni u našoj domovini obrazovanje i pismenost nisu na na zavidnom nivou najbolje govori popis proveden 2013. godine koji je pokazao je da BiH ima najveću stopu nepismenih u odnosu na susjedne zemlje – tj. 2,8%, dok je ta stopa u susjednim zemljama znatno niža. Također, najniža stopa obrazovanih sa višom ili visokom stručnom spremom živi upravo u BiH – 12,7%, dok je ta stopa u susjednim zemljama iznad 16%.

Porazno je da se danas sve veći broj srednjoškolaca opredjeljuje da ne nastavi svoje formalno obrazovanje. Prepoznavanje životnih vrijednosti samo kroz materijalne aspekte života (kao što su automobili, novac i sl.) ne ulijeva nadu u sretniju budućnost. Žalosti činjenica da većina mladi svoju budućnost vidi izvan granica svoje domovine, težeći svjesno da fizički rad bude njihova radna orijentacija u budućnosti. To ukazuje na činjenicu da se kao nacija u cjelini stavljamo u veoma podređen i težak položaj, iako imamo mogućnosti da budemo uspješniji i napredniji.

 

Poštovana braćo,

 

Kraj maja i početak juna svake godine je vrijeme kada se naša djeca, naši učenici osnovnih i srednjih škola opredjeljuju za nastavak svog obrazovanja. Taj korak za njihov život i život njihovih porodica je izuzetno važan, jer se prilikom odabira škole ili fakulteta nastoji odabrati ono što je najbolje za njih. Nastojmo da sa našom djecom, u njihovom interesu i interesu društva u kojem živimo, odaberemo one obrazovne ustanove u kojima će im se, pored kvalitetnog obrazovanja i vještina, pružiti i kvalitetan odgoj.

Uzvišenom Allahu smo zahvalni da naša Islamska zajednica ima veoma kvalitetne i infrastrukturno kvalitetno opremljene odgojno obrazovne i visokoškolske i naučne ustanove. Na rezultate rada tih ustanova, kao šira društvena zajednica s pravom možemo biti ponosni, jer su u svojim sredinama primjer ostalim ustanovama, a njihovi svršenici primjer svojim vršnjacima.

U sklopu Islamske zajednice djeluje osam medresa i islamska gimnazija. Sve one predstavljaju svjetionik nauke i odgoja za buduće naraštaje mladih ljudi. Uspjesi koje naše medrese postižu u polju prirodnih i društvenih nauka su za svaki respekt i pohvalu i to nas čini veoma ponosnim.

Nastavni planovi i programi naših medresa kompatibilni su sa stvarnim potrebama islamske i šire društvene zajednice. Vrijednost tih programa je u prepoznatosti njihovih diploma te da se njihovim svršenicima omogućava ravnopravan upis na sve univerzitete u zemlji i inostranstvu. Zahvaljujući toj činjenici svršenici naših medresa studiraju raznovrsne znanosti na prestižnim univerzitetima u BiH ali i u svijetu, počevši od teologije pa do farmacije, medicine, elektrotehnike, IT-sektora i drugih naučnih disciplina. I ne samo to, učenici medrese borave, uglavnom, u internatskom smještaju što ih pomaže da obogate svoj socijalni i odgojni kapacitet s kojim veoma uspješno koračaju kroz život.

Odgoj i obrazovanje koje im se tamo nudi garancija su njihovog temeljitog obrazovanja i mogućnosti da se steknu potrebne vještine i kompetencije za nastavak školovanja u standardima i granicama islamskih normi ponašanja, što će u konačnici doprinijeti sveukupnom snaženju moralnosti i vjerske svijesti našeg naroda.

Poštovana braćo i drage džematlije,

U sklopu visokoobrazovnog sistema Islamske zajednice u BiH djeluju i četiri fakulteta: u Sarajevu, Zenici, Bihaću i Novom Pazaru. Kao i medrese, svaki od ovih fakulteta ima svoju misiju i svi oni postižu zavidne rezultate na polju nastavnog i naučno-istraživačkog rada. Naučne konferencije, okrugli stolovi, različiti oblici formalnih i neformalnih edukacija – samo su neke od aktivnosti spomenutih visokoškolskih ustanova.

Na spomenutim fakultetima, pored odsjeka za teologiju i islamsku vjeronauku, odnosno odsjeka na kojima se izučavaju vjerske nauke, egzistiraju odsjeci koji imaju za cilj edukaciju kadra koji nije isključivo vjerskog usmjerenja (poput socijalne pedagogije i duhovne skrbi, inkluzivne edukacije, arapskog jezika, itd.), kroz koje Islamska zajednica daje svoju doprinos za razvoj šire društvene zajednice.

Poštovana braćo,

U sklopu srednjoškolskog i visokoobrazovnog sistema Islamske zajednice u BiH trenutno se obrazuje više od 5.500 učenika i studenata. Uvjeti u kojima djeluju naše obrazovne institucije su jako dobri, a sve zahvaljujući podršci naših džematlija i povjerenju koje oni imaju u svoje institucije. Hiljade vakifa je podržalo rad naših srednjoškolskih i visokoobrazovnih institucija i kroz svoje novčane i druge priloge stvorili pretpostavke da te institucije budu primjer uspješnih obrazovnih institucija.

S pravom možemo tvrditi da su odgojno-obrazovne i visokoškolske institucije Islamske zajednice u BiH oaze znanja i odgoja u kojima se formiraju i odgajaju nove generacije odgovornih članova društva, patriota i vrijednih ljudi koji su spremni preuzeti na sebe emanet brige za vjeru i našu domovinu.

Gospodaru naš, olakšaj naše životne puteve, pomozi nam u savjetovanju sa našom djecom da izaberu one škole i fakultete gdje se njeguje moral i vjera kao vrijednost i na kojima će sticati ona znanja i vještine koje će biti korisne našem narodu i cijelom ummetu, a našim učiteljima i nastavnicima i muderrisima podari mudrosti da našoj omladini prenose korisna znanja s kojima ćeš Ti, Gospodaru biti zadovoljan.

 

Pripremio:                                      

 prof. dr. Hajrudin Hodžić,

dekan Islamskog pedagoškog fakulteta Univerziteta u Bihaću